С 25 по 28 февраля 2019 года доцентом кафедры физики Боголюбовой И. А. и ассистентом кафедры физики Афанасьевым М.А. проведены бинарные лекции по дисциплине астрономия со студентами факультета среднего профессионального образования 1 курса групп В-9-1, ИСИП-9-1, ЭРСХТО-9-1, ЭЛ-9-1, ЗИО-9-1, ЗИО-9-2, ЭБУ-9-1, Ф-9-1 и ГД-9-1 на тему «Система «Земля-Луна». Для проведения занятия использовалось оборудование кабинета по астрономии: глобус Луны, теллурий, ноутбук, схемы затмений.
Одним из основных методов изложения учебного материала по астрономии является лекция, сопровождаемая демонстрацией схем, моделей и кинофрагментов. Лекция позволяет полнее и строже изложить вопросы, требующие последовательного логического обоснования, наиболее соответствует возрастным особенностям обучающихся 1 курса факультета среднего профессионального образования и специфике астрономии как учебного процесса.
Применение различных наглядных пособий решает следующие задачи:
- фотографии и рисунки, дополняя самостоятельные наблюдения обучаемых, знакомят их с видом небесных объектов;
- рисунки, чертежи, кинофильмы и модели дают возможность вскрыть сущность многих наблюдаемых явлений;
- схемы, фотографии, модели инструментов облегчают обучающимся понимание методов астрономических исследований, дают наглядное представление об основных астрономических инструментах.
Цель лекции: обосновать систему «Земля – Луна» как уникальную двойную планету Солнечной системы.
Задачи лекции:
1. - определить основные критерии характеристики для сравнения планет;
- сравнить Землю и Луну по данным критериям;
- формировать умение решения задач по данной теме.
2. развивать познавательную активность учащихся, умение работать с учебником и дополнительными источниками.
3. формировать метапредметные связи на основе использования знаний физики, астрономии и географии.
В содержание лекции «Система «Земля-Луна» входят вопросы:
-Земля как планета Солнечной системы: характеристики планеты и ее движения вокруг Солнца;
-Луна как спутник планеты Солнечной системы: характеристики космического объекта и ее движения вокруг Земли;
-условия возникновения Солнечного и Лунного затмений;
-фазы Луны.
Поверхность Луны студенты изучали, используя глобус Луны
Особый интерес у студентов вызвало понятие «лунные моря»:
У лунного моря
Особый секрет, -
На море оно не похоже.
Воды в этом море ни капельки нет,
И рыбы не водятся тоже.
В волны его
Невозможно нырнуть,
Нельзя в нём плескаться,
Нельзя утонуть.
Купаться в том море
Удобно лишь тем,
Кто плавать
Ещё не умеет совсем!
Условия возникновения затмений студенты изучали, используя теллурий.
Теллурий – динамическая модель, показывающая вращение Луны и Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли одновременно.
В конце занятия студентам предлагалось ответить на вопрос: почему Землю и Луну считают двойной планетой? Все присутствующие аргументировано давали ответы.
Возврат к списку
